为全面落实树德树东谈主根柢任务，践行济南高新区管委会耕种文学部发起的小学生“三领有”行为，本学期，济南高新区黄金谷学校以学生修养发展为导向，开辟遐想“金色课堂”校本课程体系。该体系紧扣“让每一位高新学子在小学毕业时领有一种展现才艺与审好意思的艺术修持、领有一项终了健康与活力的体育有趣有趣、领有一些体现探索与变嫌的必备科学知识”的行为想法，课程涵盖传统益智、道理学科、实行创作、科技编程四大类别，通过实操化、分层化训导，为学生搭建多元成长平台，成为学校推动教诲耕种的遑急载体。

“九连环”课程以传统才智玩物为中枢，深耕传统文化浸润与念念维才智培养。课程开篇从九连环的历史渊源切入，结合图文尊府让学生了解其文化价值，随后罗致“表面锤真金不怕火+实操教诲”模式开展训导。教师先示范拆解与复兴的基础技能，领路拆解环与杆的联动逻辑，再组织学陌生组开展门路式挑战，从基础玩法率性进阶至复杂变式。课堂上，学生们专注钻研技巧，受清苦时相互探讨点拨，教师则巡回携带改进误区。该课程不仅匡助学生建立分步推理、逆向推导的念念维模式，提高处分复杂问题的层次性，更在反复拆解复兴中履行专注力、耐性与抗挫力，激励对传统益智文化的探索有趣有趣。

“占方”课程以民间传统棋类游戏为抓手，推动非物资文化遗产进校园。当作两东谈主对弈的才智竞技表情，其章程比围棋简明，易被学生给与。课程系统锤真金不怕火“占方”的历史渊源、基本章程与对弈技巧，为缩短初学门槛，教师指挥学生用石子、纽扣等顺手可得的物品当作“棋子”，自行划线制作棋盘，快速代入学习场景。对弈重要中，学生们凝念念念念考、严慎落子，在攻防博弈中体悟攻守均衡的处世玄学与尊重敌手的竞技精神，既掌抓了道理妙技，又终明晰传统文化的浸润式学习。

“道理数学”社团破损传统解题模式，构建道理化、糊口化课堂。课程围绕小学阶段知识点，建树“道理数独”“数学猜密语”“我是小侦察”“数学教具我来做”等模块，将抽象知识调度为具象体验。在“数学教具我来做”重要，学生脱手制作几何模子、计数器用，直不雅有计划数学想法；“笔尖画数学”重要中，通过画图对称图形、礼貌图案，感受数学中的好意思学价值。课堂以小组闯关、互动答题为主要步地，让学生在悠闲的氛围中突破念念维局限，深切体会数学与糊口的相关，终了从“被迫给与”到“主动探索”的调度。

“智乐高坊”课程面向1-6年齿学生，以颗粒积木为教具，交融糊口场景、科学道理与艺术创想遐想门路式本色。课程从基础拼搭技巧教起，率性过渡到动物造型、校园场景等主题搭建，后期增设小组集体创作任务。课堂上，学生在教师指挥下自主构念念决议，脱手拼搭成型，历程中不停调治优化结构；集体创作时，成员单干勾通、互帮互补，共同完成复杂作品。这一历程既提高了学生的脱手才智与空间遐想才智，又强化了团队勾通意志，信得过终了“玩中学、学中悟”。

点钻成画社集中焦手工艺术培育，知足学生创作需求。课程免除由简到难原则，教师先携带学生领路器用、掌抓点钻要领与构图技巧，再简约单卡通图案脱手，率性过渡到复杂的情状、动物主题作品。实操中，学生危坐桌前，手持点钻笔精确粘贴钻石，专注把控颜色搭配与图案无缺度。作品完成后，学生相互共享创做念路，在换取中提高审好意思赏识才智。该课程不仅履行手眼和洽与细巧动作才智，更在创作中培养专注力，增强学生的成就感与自信心。

Scraino编程课程为学生怒放科技探索之门，罗致图形化积木编程模式，无需复杂代码，学生通过拖拽、组合模块即可创作游戏、动画、音乐，还能终了硬件舍弃。课堂上，学生结合有趣有趣细则创作东题，在教师携带下梳理逻辑、搭建尺度框架，遭遇问题时自主念念考或小组研讨处分。课程灵验提高了学生的遐想念念维、问题处分才智与变嫌意志，同期在勾通创作中强化了自我抒发与团队勾通才智，契合“三领有”行为中科学知识培育的想法。

学校“金色课堂”校本课程体系，精确对接“三领有”行为条款，丰富了课程供给，知足了学生多元发展需求。学校政教处主任田光新示意，夙昔将接续优化课程本色与训导模式，深化校本课程缔造，以优质课程资源为撑持，助力学生在艺术、体育、科学鸿沟全面发展，切实推动“三领有”行为落地奏凯，培育兼具抽象修养与本性才智的新期间少年。

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